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Subterranean Explorations, Fachbücher von Martín Fonck
Geologische Phänomene haben eine starke visuelle Präsenz in der Landschaft der chilenischen Anden. Vulkane, Thermalquellen, Erdbeben und Geysire entstehen aus einer aktiven Geologie. Seit Beginn des 20. Jahrhunderts haben Ingenieure und Geologen davon geträumt, die Wärme von Grundwasserreservoirs in Elektrizität umzuwandeln. Dennoch bleibt die Nutzung als elektrische Energie im nationalen Massstab ein unerfülltes Versprechen. Inspiriert von der Anthropologie der Energie und Infrastrukturen, untersucht Martín Fonck die Versprechen der Geothermie und deren Vernachlässigung in den chilenischen Anden.
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Entwicklung als ErwartungEntwicklung als Erwartung , Entwicklungserwartungen spielen in der Schulpädagogik als Disziplin sowie insbesondere in der Schulentwicklungs- und in der Lehrer:innenprofessionalisierungsforschung eine zentrale Rolle. Das Entwicklungs und Fortschrittsparadigma ist für sie konstitutiv, denn es etabliert diskursiv die Erwartung, Schulen hätten sich zu entwickeln und Wissenschaft könne dies befördern oder gar bewirken. In engem Wechselspiel mit bildungspolitischen Erwartungen etablieren sich Idealbilder einer entwicklungsfähigen Schule. Der Band versammelt Beiträge, die das Verhältnis von Entwicklungserwartungen, Schule und Schulpädagogik aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten. Die Auseinandersetzung mit dem Paradigma eröffnet eine Perspektive auf Schule und Lehrer:innenhandeln sowie Schulpädagogik und Lehrer:innenbildung, die Relationen zwischen Wandel und Persistenz, Innovation und Kompensation sowie Harmonisierung und Ambivalenz ausweist. , Frontscheinwerfer > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 20250528, Titel der Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung##, Redaktion: Dog¿mus¿, Aysun~Hinrichsen, Merle~Langer, Anja~Lill, Anne~Moldenhauer, Anna~Olk, Matthias~Pauling, Sven, Seitenzahl/Blattzahl: 300, Keyword: Entwicklung; Entwicklungserwartung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Professionsforschung; Schulentwicklung; Schulpädagogik, Fachschema: Pädagogik / Schule~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Bildungspolitik~Politik / Bildung, Fachkategorie: Schulen und Vorschulen~Bildungsstrategien und -politik, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 208, Breite: 145, Höhe: 19, Gewicht: 388, Produktform: Kartoniert,24,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Subterranean Politics and Freud's Legacy, Fachbücher von A. Buzby
"Subterranean Politics and Freud's Legacy" ist ein Fachbuch, das sich mit der Wiederbelebung der Psychoanalyse als Verbündeten der kritischen Theorie beschäftigt. Es untersucht, wie psychoanalytische Ansätze dazu beitragen können, Subjektivität zu fördern und sich gegen die systemische Dominanz in der modernen Gesellschaft zu positionieren. In Anbetracht der anhaltenden Identitäts- und Zweckkrise der kritischen Theorie bietet dieses Werk wertvolle Einsichten und trägt wesentlich zur zeitgenössischen politischen Theorie bei. Die Autorin A. Buzby beleuchtet die Verbindungen zwischen Freud'schen Konzepten und aktuellen politischen Herausforderungen und regt zur Reflexion über die Rolle der Psychoanalyse in der heutigen Welt an.
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Subterranean Explorations, Fachbücher von Martín FonckGeologische Phänomene haben eine starke visuelle Präsenz in der Landschaft der chilenischen Anden. Vulkane, Thermalquellen, Erdbeben und Geysire entstehen aus einer aktiven Geologie. Seit Beginn des 20. Jahrhunderts haben Ingenieure und Geologen davon geträumt, die Wärme von Grundwasserreservoirs in Elektrizität umzuwandeln. Dennoch bleibt die Nutzung als elektrische Energie im nationalen Massstab ein unerfülltes Versprechen. Inspiriert von der Anthropologie der Energie und Infrastrukturen, untersucht Martín Fonck die Versprechen der Geothermie und deren Vernachlässigung in den chilenischen Anden.33,66 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Entwicklung als ErwartungEntwicklung als Erwartung , Entwicklungserwartungen spielen in der Schulpädagogik als Disziplin sowie insbesondere in der Schulentwicklungs- und in der Lehrer:innenprofessionalisierungsforschung eine zentrale Rolle. Das Entwicklungs und Fortschrittsparadigma ist für sie konstitutiv, denn es etabliert diskursiv die Erwartung, Schulen hätten sich zu entwickeln und Wissenschaft könne dies befördern oder gar bewirken. In engem Wechselspiel mit bildungspolitischen Erwartungen etablieren sich Idealbilder einer entwicklungsfähigen Schule. Der Band versammelt Beiträge, die das Verhältnis von Entwicklungserwartungen, Schule und Schulpädagogik aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachten. Die Auseinandersetzung mit dem Paradigma eröffnet eine Perspektive auf Schule und Lehrer:innenhandeln sowie Schulpädagogik und Lehrer:innenbildung, die Relationen zwischen Wandel und Persistenz, Innovation und Kompensation sowie Harmonisierung und Ambivalenz ausweist. , Frontscheinwerfer > Lichter & Leuchten , Erscheinungsjahr: 20250528, Titel der Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung##, Redaktion: Dog¿mus¿, Aysun~Hinrichsen, Merle~Langer, Anja~Lill, Anne~Moldenhauer, Anna~Olk, Matthias~Pauling, Sven, Seitenzahl/Blattzahl: 300, Keyword: Entwicklung; Entwicklungserwartung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Professionsforschung; Schulentwicklung; Schulpädagogik, Fachschema: Pädagogik / Schule~Ausbildung / Lehrerausbildung~Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung~Bildungspolitik~Politik / Bildung, Fachkategorie: Schulen und Vorschulen~Bildungsstrategien und -politik, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 208, Breite: 145, Höhe: 19, Gewicht: 388, Produktform: Kartoniert,24,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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